Наш дружный коллектив

Осенний марафон, 2012

К старту готовы!

сентябрь, 2012

"Большой реке - большую заботу"

Акция эколого-биологического центра, октябрь 2012

пятница, 25 октября 2013 г.

Мои талантливые дети



 Всегда  с восторгалась теми, кто обладал особенными способностями. В моём 4 А классе учится 19 девочек и 6 мальчиков. Все любят рисовать, лепить, мастерить руками. Но талант Юли Гусейновой особенно заметен и неудивительно, ведь она художник в третьем поколении.

                       Юля с первого класса частый гость в комплексе "Старина Сибирская"


                               На уроках изобразительного искусства её работы- самые лучшие!






                               Она участница и победитель многих творческих конкурсов



В выборе  идей иногда помогаем мама.
    
Очень рада её успехам, а четвёрка по математике обязательно станет пятёркой!
Это новая работа Юли на уроке изобразительного искусства.
Древний город Гардарики( страны городов)- так называли Русь много столетий назад.

четверг, 24 октября 2013 г.

Устали от отчётности?


Ни для кого не секрет, что на данном этапе современным учителям приходится писать тысячи отчетов, вместо того, чтобы учить подрастающее поколение. Ранее Дмитрий Ливанов – глава Минобрнауки РФ пообещал педагогам сократить бюрократическую нагрузку на образовательные учреждения и избавить учителей от чрезмерной бумажной работы. Поэтому данный вопрос особенно актуален и его проработкой занимается большое число людей. И уже сейчас Вениамин Каганов – заместитель министра образования и науки РФ во время деловой встречи заявил, что к 2016 году большинство российских школ смогут избавиться от излишней бумажной отчетности. «Мы находимся в процессе перехода, не до конца запущена система электронных журналов, дневников, отчетности и так далее, параллельно еще действует старая. Счастье наступит не скоро, но думаю, что к 2016 году в большинстве образовательных учреждений такой проблемы не будет», - отметил Каганов.
Источник

вторник, 22 октября 2013 г.

Комплексные диагностические работы



С введением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в практику работы начальной школы введен новый вид диагностических работ - комплексная контрольная работа.
Итоговая комплексная работа - это система заданий по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, составленных к предлагаемому для чтения тексту. Работа направлена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий младшего школьника.
В комплексной контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий:
-с выбором одного или нескольких правильных ответов;
-на установление последовательности и соответствия;
-со свободным кратким ответом (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова на отведенном месте);
-со свободным развернутым ответом (требуется записать полный ответ, решение или объяснение к ответу).
Комплексная итоговая контрольная работа проводится после изучения основного содержания учебных программ по предметам начальной школы.
Для проведения комплексной оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программы начального общего образования необходимо использовать специальные комплексные задания.
Структура представленной итоговой работы включает в себя две части (обязательную и дополнительную), каждая из которых направлена на оценку достижения планируемых результатов по отдельным учебным предметам.
Время на выполнение заданий каждой части – один урок. Работа выполняется в течение двух дней.
Выполнение заданий предполагает использование предметных знаний и умений, сформированных у учащихся начальной школы в процессе изучения практически всех предметов (математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, технологии и др.).
Выполнение отдельных заданий может оцениваться разным количеством баллов (от 0 до 5) в зависимости от структуры задания, его уровня сложности, формы ответа и особенностей проверяемых умений.
Выполнение работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным учащимися за выполнение заданий двух отдельных частей. Результаты выполнения каждым учеником комплексной работы представляются как процент набранных баллов от максимального балла за выполнение заданий двух отдельных частей и всей работы в целом.
Принятый минимальный критерий оценки освоения учебного материала находится в пределах от 50% до 65% от максимального итогового балла. Если ученик начальной школы получает за выполнение всей работы число баллов ниже заданного минимального критерия оценки освоения учебного материала, можно сделать вывод о том, что он имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения. Если ученик набрал число баллов, равное или превышающее заданный минимальный критерий оценки освоения учебного материала, – он демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.
Уважаемые коллеги. предлагаю вам варианты диагностических работ на странице ИНКО.
Проводить итоговый контроль в такой форме необходимо каждое полугодие. Если есть вопросы по организации, то обязательно  отвечу. Контрольные проводим за 2 недели до конца четверти.

понедельник, 21 октября 2013 г.

О наших первоклассниках

Очень трудно начинать новый учебный год с новыми учениками. Первоклассники непоседливы, не знают правил поведения на уроке, не всегда с желанием идут в школу, но очень непосредственны и обаятельны. В этом убедились воспитатели детских садов и учителя начальных классов, которые собрались 15 и 16 октября в школах посёлка на традиционные открытые уроки. Каждый педагог постарался показать все умения ребят учиться, а в беседе с воспитателями узнать больше о характере и особенностях воспитания учеников.
          Спасибо коллегам  за интересный и актуальный диалог, который помог наметить пути дальнейшего взаимодействия с дошкольными учреждениями, определить программу действий по адаптации первоклассников!
Какой ты молодец!

О самом сложном расскажем вместе

Какая ты умница!

Угадайте-ка, ребята!


пятница, 18 октября 2013 г.

Голубая лента

Пресная вода – один из наиболее важных для человека природных ресурсов. Возобновление пресных водных ресурсов происходит благодаря всем известному круговороту воды. Проблема пресной воды заключается в следующем: это, прежде всего, ухудшение ее качества. Вода становится непригодной для употребления, то есть приготовления пищи и питья. Человечеству необходимо менять стратегию водопользования. Это может быть: переход на замкнутое водоснабжение, изоляция антропогенного водного цикла, в конечном итоге могут помочь при решении проблемы пресной воды. Конечно, не стоит забывать и о внедрение маловодной или малоотходной технологий, а в будущем – использование «сухого» или безотходного производства с резким уменьшением объемов потребляемой воды и сточных вод. Несмотря на большие запасы пресной воды, они могут быстро истощаться в связи с нерациональным водопользованием и загрязнением.

                                                            Наш ручеёк
Рассказать жителям нашего посёлка вышли учащиеся БООШ и 4 класса А МКОУ «БСОШ№2», «Красноярской СОШ» , поддержав акцию эколого-биологического центра города Омска «Голубая лента». Ребята участвовали в флешмобе «Моя река» и раздали прохожим голубые ленточки, чтобы напомнить о бережном отношении к воде.
                                          Спасибо всем, кто с вниманием нас выслушал!




Живое и очень важное дело объединило  взрослых и детей, помогло сдружиться учащимся разных школ и подвести итог осенним экологическим акциям. Репортаж об акции пройдёт в эфире местного телевидения.